Перспектива технологическая карта 1 класс

Учащиеся читают предложение с выбранной интонацией. Системно-деятельностный подход, положенный в основу УМК «Перспектива» предполагает: — воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического, гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального пкрспектива российского общества; — переход к стратегии социального проектирования и конструирования в технологисеская образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня результата личностного и познавательного развития обучающихся; — ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент ФГОС, где развитие перспектива технологическая карта 1 класс обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования; — технологичексая решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся; — учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей перспектива технологическая карта 1 класс, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения; — обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего полного общего образования; — разнообразие индивидуальных образовательных траекторий индивидуального развития каждого обучающегося включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровьяобеспечивающих рост технолоогическая потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития. Несколько простых правил работы с технологической картой. Анализ практики обучения показывает, что особую трудность для учащихся представляют задачи с отношением кратности.

Окружающий мир Тема Общая цель Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД Мы и наш мир 10 ч. Информацию о них, вы можете найти по ссылке:. На экране изображены дорожные знаки Где вы встречали такие знаки? «Учение детей отечественному языку имеет три цели: во-первых, развить в детях ту врожденную душевную способность, которую называют даром слова; во-вторых, ввести детей математика 2 класс задача рудницкая юдачева сознательное овладение сокровищами родного языка и, в-третьих, усвоить детям логику этого языка. Знакомство с позитивными способами взаимодействия в семье. В свое время он написал небольшое стихотворение, которое по сути ставит грустный диагноз безличностной педагогике: Он взрослых изводил вопросом «почему? Учителя часто пытаются оценить личность ребенка, сказать, как надо делать, или запретить что-то. Проанализируйте смысл планируемых результатов, особенно в части универсальных учебных действий 7. Автор Дата добавления 06. При изучении темы «Человек и окружающий мир» формирование регулятивных УУД предполагает развитие умение кчрта задание в соответствии с поставленной целью, отвечать на поставленный вопрос, таким образом, решая учебную задачу — Учебник «Окружающий мир. Перспектива технологическая карта 1 класс умения отвечать на поставленный вопрос, ознакомление с алгоритмом работы в парах. Установление отношений между данными и вопросом. Коммуникативный принцип предполагает, что в обучении процесс общения выступает: — как предмет специального изучения; особое внимание в программе уделяется развитию устной и письменной речи, технологивеская ребенком средствами речевого общения, умениями слушать и слышать партнера, договариваться, разрешать конфликты; — как система межличностного общения с акцентом на культуру общения и взаимоотношения детей; — как организационная перспекрива обучения; все познавательные и учебные задачи решаются учащимся в условиях совместной деятельности, кооперации и сотрудничества с учителем и сверстниками. Пример: — составление текстов с вопросом «Сколько? Этап предполагает следующие шаги: — мотивацию как стимулирование интереса; — определение потребностей как личностно значимого компонента изучения данной темы; — выявление того, что отсутствует в знании и умении для решения ситуативного задания и определение цели учебной деятельности на следующем этапе.

Дети получают эмоциональный настрой. При использовании материалов перспектива технологическая карта 1 класс, активная ссылка на источник обязательна. Формирование отношения к себе и окружающим как к субъектам деятельности; осознание значимости организации рабочего места. Психолого-педагогические основы учебно-методического комплекта и ФГОС Согласно ФГОС, результатами обучения должны стать: — индивидуальный прогресс в основных перспектива технологическая карта 1 класс личностного развития — ценностно-эмоциональной, познавательной, саморегуляции; — формирование опорной системы знаний, предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе. Имя обязательное E-Mail обязательное Подписаться на уведомления о новых комментариях Обновить Уважаемые пользователи и гости сайта.