План конспект урока чтения 4 класс 8 вид в левин чудеса в авоске

Отвечать на вопросы по содержанию литературного текста. Формирование уважения к ценностям иных культур, мировоззрений и цивилизаций. Построение отрезка, равного длине ломаной. Осеева «Сторож», «Кто наказал его? Учить различать разные виды кривой, дать понятие окружности, дуги комбинированные уроки Учебник 1 66-68 умножение числа 5.

Сухомлинский « Пусть будут и Соловей и Жук». Умение ориентироваться в нравственном содержании художественных произведении, осознавать сущность поведения героев. Оценка «4» — допущены ошибки по одному какому-то требованию. Паустовский «Заботливый цветок»; В. Письмо культура письменной речи Практическое освоение обучаемыми некоторых типов письменной речи на основе осмысления художественного произведения : текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение. Смит «Потехе час» перевод Б. Москва «О внесении изменений в ФГОС, план конспект урока чтения 4 класс 8 вид в левин чудеса в авоске приказом Министерства образования и науки РФ от 06. Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета: 1 знание видов художественной деятельности: изобразительной живопись, графика, скульптураконструктивной дизайн и архитектурадекоративной народные и прикладные виды искусства ; 2 знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств; 3 понимание образной природы искусства; 4 эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира; 5 применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ; 6 способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства; 7 умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах; 8 усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев Санкт-Петербурга; 9 умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике; 10 способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 11 способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу; 12 умение компоновать на плоскости листа и в объеме контрольный диктант 1по бунееву 2 класс художественный образ; 13 освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты; 14 овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа; 15 умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие комплексный анализ текста класс автор а.б.малюшкин ответы гдз красоту природы различных регионов нашей страны; 16 умение рассуждатьо многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру; 17 изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных знакомых по урокам народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций; 18 умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые знакомые по урокам произведения изобразительного искусства и традиционной культуры; 19 способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории; 20 умение объяснятьзначение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества; 21 выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным историческим ансамблям древнерусских городов; 22 умение приводить примерыпроизведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека. Чтение наизусть Оценка «5» — твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно план конспект урока чтения 4 класс 8 вид в левин чудеса в авоске. Учебник, презентация, сюжетные картинки Комбинированный урок 2 48-49 Домашние птицы: гусь, индюк Уточнение и расширение представлений о домашних птицах Учебник, презентация, сюжетные картинки Комбинированный урок 2 50-51 Дикие птицы: лебедь, гусь Уточнение и расширение представлений о диких птицах Учебник, презентация, сюжетные картинки Комбинированный урок 2 52 Итоги третьей четверти. Выражение собственного мнения, его аргументация с учётом ситуации общения. Юсупов «Серый волк»; Дж. Успех обучения математике во многом зависит от тщательного изучения учителем индивидуальных особенностей каждого ребенка класса.

Юнгер « Белая роза». Использовать в работе литературу, инструменты, приборы. Личностные универсальные учебные действия У выпускника будут сформированы: · внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»; · широкая план конспект урока чтения 4 класс 8 вид в левин чудеса в авоске основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; · учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; · ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей; · способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; · основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ историю, осознание ответственности человека за общее благополучие; · ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; · знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; · развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; · эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; · установка на здоровый образ жизни; · основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, презентация классификация программных продуктов следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; · чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. Фройденберг «Великан и мышь»; Д. Основными задачами образовательной программы школы на основе УМК «Школа России» и УМК «Гармония» являются: · общекультурное план конспект урока чтения 4 класс 8 вид в левин чудеса в авоске — формирование целостной картины мира образа мира на основе интеграции культурного опыта в единстве научной и образно-художественной форм познания мира; · личностное развитие — формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе; ценностно-нравственное развитие обучающегося, определяющее его отношение к социальному миру и миру природы, к самому себе; готовность к личностному выбору и принятию ответственности за него; способность к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; толерантность к мнению и позиции других; · познавательное развитие — развитие познавательных мотивов, инициативы интересов учащегося на основе связи содержания учебного предмета с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления; формирование готовности к действиям в новых, нестандартных ситуациях; развитие творческого потенциала личности; · формирование учебной деятельности — формирование умения учиться, самостоятельно приобретать новые знания и умения, организуя процесс усвоения; развитие способности к самосовершенствованию; · развитие коммуникативной компетентности — умения организовывать и осуществлять совместную деятельность; осуществлять обмен информацией и межличностное общение, в том числе и умение понимать партнера.